外形比普通計算器稍大，但其數學功能卻幾乎涵蓋了高中數學的所有內容。拿著它，不僅可以進行普通數學計算，甚至還能將手機輻射頻率通過函數表現出來。昨日，國家教育部“手持技術與中學數學新課程整合研究課題”在重慶啟動，180臺圖形計算器進入重慶三所中學實驗班，為重慶即將開始的新課改打響頭炮。

　　圖形計算器技術作為數學探究式學習的先進信息化教學技術，在美國等一些發達國家，已經應用到中小學課堂上。

　　為了更好地發展信息技術與新課程的整合，2007年10月，國家教育部基礎教育課程中心與美國惠普公司達成開展“手持技術與中學數學新課程整合”研究課題的合作意向，計劃在2008年至2011年，分兩批在全國建立10個試驗區、80所實驗學校進行實驗研究。

　　此次，重慶作為第二批實驗區，育才中學、求精中學和松樹橋中學分別免費獲贈60臺圖形計算器和一個數據采集器。學生可以通過圖形計算機來分析采集到的數據，在親身感受物理環境的同時，查看繪圖數據和數字數據，從而對一些概念性現象有更好的視覺感受。

　　“以前經常有學生抱怨數學難學，有了圖形計算器，學習數學的過程將變得快樂起來。”重慶教科院相關負責人說。